PROYECTOFINAL

PROYECTO FINAL

NOMBRE DEL PROFESOR ALEJANDRO PÉREZ Y LÓPEZ
NIVEL ACADÉMICO Y SUBSISTEMA O DISCIPLINA NIVEL MEDIO SUPERIOR (BACHILLERATO) DEL COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES, PLANTEL VALLEJO
ASIGNATURA QUIMICA III (QUINTO SEMESTRE DEL BACHILLERATO)
UNIDAD TEMÁTICA PRIMERA UNIDAD: LA INDUSTRIA QUIMICA EN MEXICO
Los contenidos abordados en esta unidad son:
I.1. Industria
I.2. Industria Química, ramas y sus productos
I.3. Desarrollo económico de la industria química en México
I.4 Sectores económicos
I.5 Producto interno bruto
I.6 Aplicación de conceptos básicos como son: compuesto, mezcla y reacción química en la elaboración de un producto químico
I.7 Importancia de la industria química en la producción de satisfactores.

TÍTULO (OPCIONAL) APLICACIÓN DE TIC EN LA MATERIA DE QUIMICA III
POBLACIÓN Alumnos de quinto semestre del bachillerato
GRUPO: 514, 29 ALUMNOS
DURACIÓN 12 HORAS APROXIMADAMENTE
-6 CLASES DE 2 HORAS CADA UNA
- 4 HORAS DE TRABAJO EXTRACLASE
PROPÓSITOS 1.- PRÓPOSITOS DEL PLAN DE ESTUDIOS:

Al finalizar la unidad el alumno :

I.- Comprenderá la importancia de la industria química al investigar y analizar la información documental sobre sus ramas y productos, para conocer su impacto en el desarrollo económico del país.
II.- Valorara la industria química al conocer su papel para el mejoramiento de la calidad de vida.
2.- PRÓPOSITOS DEL PROFESOR:

Al finalizar la unidad el alumno :

I.- Selecciona, analiza e interpreta la información solicitada
II.- Comunica en forma oral y escrita los resultados de sus investigaciones
III.- Explica la importancia de las ramas y productos de la Industria Química en el desarrollo de económico de México
IV.- Comprenden la importancia de la química en los procesos industriales y sus productos al aplicar conceptos básicos de esta ciencia
VI.- Valorará el papel de la Industria Química en la producción de satisfactores para el mejoramiento de la calidad de vida.
HABILIDADES DIGITALES
Actividad 1: Investigación de información
Para esta actividad se requiere de:
Nivel 1 (Básico)
A. Uso de Internet
a. Como fuente de información y recursos
Aa1.2 Búsqueda de información en Internet como complemento a una investigación en medios impresos
Justificación: Para realizar esta actividad el alumno requiere buscar información en internet sobre los siguientes conceptos
Qué es elemento, mezcla y compuesto?
¿Qué es industria, industria química?
¿Cómo se clasifica la industria química?
¿Qué es el PIB?
¿Cómo se clasifica la economía en México?
¿Cómo influye la industria química en la fabricación de bienes?
Para ello, requiere analizar, seleccionar y valorar la información obtenida para la elaboración de su trabajo.
Actividad 2 Elaboración de un producto químico
Para esta actividad se requiere de:
Nivel 1 (Básico)
A. Uso de Internet
a. Como fuente de información y recursos
Aa1.2 Búsqueda de información en Internet como complemento a una investigación en medios impresos
Justificación: Para realizar esta actividad el alumno requiere buscar información en internet sobre la elaboración de un producto químico cuya tiempo no sea mayor a dos horas y que las materias primas utilizadas sean de fácil acceso.
B. Uso seguro de las TIC
B1.1 Antivirus: Instalación Desinstalación, Descarga, Actualización.
Justificación: Para realizar esta actividad el alumno requiere buscar información en internet, por lo cual deberá tener una forma segura para buscar información
De la actividad anterior los alumnos elaboraran por escrito una conclusión la cual deberán enviar a un foro.
Actividad 3: Elaboración de una presentación en power point del producto químico fabricado.
Nivel 2 (avanzado)
C. Presentación de información y procesamiento de datos:
a. Procesador de textos
Ca2.1 Manejo avanzado del procesador de textos (opciones de formato, columna, tabla, cuadro de texto, inserción de imágenes desde el disco duro, celular o cámara digital, impresión en ambas caras).
Justificación: El alumno requiere del manejo avanzado del procesador de textos para elaborar una presentación en power point de su producto elaborado.
b. Presentador
Cb2.1 Uso del presentador integrando diversos medios (sonido, música, imágenes, video), ligas a diferentes diapositivas de la misma presentación, a otras presentaciones, archivos o sitios en Internet.
Justificación: El alumno requiere del manejo del programa “power point” para compartir su experiencia, con sus compañeros de clase.

Actividad 4 Elaboración en power point de la unidad 1
Nivel 2(avanzado)
C. Presentación de información y procesamiento de datos:
a. Procesador de textos
Ca2.1 Manejo avanzado del procesador de textos (opciones de formato, columna, tabla, cuadro de texto, inserción de imágenes desde el disco duro, celular o cámara digital, impresión en ambas caras).
Justificación: El alumno requiere del manejo avanzado del procesador de textos para elaborar una presentación en power point de los conceptos y aspectos más importantes de la unidad temática no. 1
b. Presentador
Cb2.1 Uso del presentador integrando diversos medios (sonido, música, imágenes, video), ligas a diferentes diapositivas de la misma presentación, a otras presentaciones, archivos o sitios en Internet.
El alumno requiere del manejo avanzado del procesador de textos para elaborar una presentación en power point de la unidad temática no.1



CONTENIDOS -Industria química (N1)
-Ramas y productos de la industria química (N2
-Desarrollo económico de la industria química en México (N2)
-Concepto de PIB (N1)
Aplicación de los conceptos:
-Elemento
-Compuesto
-Mezcla
-Reacción química (N3)

MATERIALES  Material necesario para la elaboración de un producto químico a nivel laboratorio (aun no se define que es, ya que dicho producto lo seleccionan los alumnos)
 Equipo de computo
.Acceso a internet
.Sistema operativo Windows
.Software para presentaciones electrónicas
.Programas para editar imágenes, audio y video
.Contar con alguno de los siguientes recursos: celular con el que puedas capturar imágenes, audio y video; cámara digital.
.Memoria USB
Otros
.Salón de clases/laboratorio con equipo de computo

fuentes de información.

ACTIVIDADES Actividad 1: Investigación de información

Actividades que se llevaran a cabo en el salón de clase:
Profesor:
-Presentación del profesor y de los alumnos ante el grupo y formación de equipos de 4 ó 5 alumnos
-Mencionar el programa de química III así como su estructura y la forma de cómo se evaluara el desempeño de los alumnos.
-En forma individual los alumnos elegirán al azar un objeto el cual analizaran haciéndose las siguientes preguntas.
.Materias primas con las cuales está hecho
¿Es un elemento, un compuesto o una mezcla?
¿Es un material natural o sintético?
.¿Que tipo de industria lo produce
-¿Cual rama de la industria química lo produce?
¿Que uso se le da a este producto?
Alumno:
Se les indicara a los alumnos que investiguen la siguiente información en una biblioteca digital o en alguna biblioteca tradicional como se indica a continuación:
¿Qué es elemento, mezcla y compuesto?
¿Qué es industria, industria química?
¿Cómo se clasifica la industria química?
¿Qué es el PIB?
¿Cómo se clasifica la economía en México?
¿Cómo influye la industria química en la fabricación de bienes?
Actividad 2: Elaboración de un producto químico:
Profesor:
Se instruirá los alumnos que investiguen el procedimiento (materiales, sustancias, tiempos, etc.) para la elaboración de un producto químico en el que se apliquen los conceptos arriba indicados y que además se pueda realizar en el laboratorio en una sesión no mayor a 120 minutos
Alumno:
Durante esta etapa los alumnos agrupados en equipo realizaran una discusión de los productos investigados tanto de la biblioteca como de la dirección electrónica generando una conclusión para definir cual o cuales productos se elaboraran en el laboratorio.
De la actividad anterior los alumnos elaboraran por escrito una conclusión la cual deberán enviar a un foro.
A continuación los alumnos se pondrán de acuerdo para la elaboración del producto que decidieron fabricar, como una actividad experimental propia de la materia de química 3, indicando el diseño de esta actividad experimental la cual debe incluir: definición del problema ; elaboración de hipótesis y control de variables, así como procedimiento, sustancias, tiempos, tipo de producto, etc.

Actividad 3: Elaboración de una presentación en power point del producto químico fabricado.
Profesor:
De toda la información recabada durante la realización de la actividad experimental se indicara a los alumnos que elaboren un reporte en Word y otro en una presentación en power point.

Alumno:
Posterior a la realización de la actividad experimental los alumnos en equipo realizaran una presentación en power point del producto elaborado en la cual se debe indicar lo siguiente:
Datos propios del equipo (unam-cch, titulo, integrantes del equipo, grupo, fecha, etc.)
Tipo de industria a la que pertenece
Materiales involucrados mencionando si es elemento, compuesto o mezcla.
Si es natural o sintético
Procedimiento
Fotografías
Observaciones conclusiones
Actividad 4: Elaboración en power point de la unidad 1
Profesor:
Indicar a los alumnos que elaboren una presentación en power point la cual incluya los contenidos indicados en la unidad temática
Alumno:
Como un cierre de la unidad 1, se les pedirá a los alumnos la elaboración de una presentación en power point que incluya todos los contenidos indicados en la unidad 1 así como también los aprendizajes adquiridos en la fabricación del producto químico la cual expondrán ante el grupo.
La presentación anterior deberá ser enviada por los alumnos al email del profesor.
Evaluación de la unidad 1

Se elaborará un cuestionario para conocer los aprendizajes logrados por los alumnos durante este proceso de realización de la unidad 1.
BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA PARA EL PROFESOR -INEGI.http://www.inegi.mx
-INEGI, La industria Química en México, edición 1999,INEGI,México,2000
-Montaño Aubert, Eduardo, Industrias y Tecnologías químicas, primera parte: conceptos básicos y evolución, UNAM, Facultad de Química, México, 1990

Formato de Actividad: Manejo de Medios
De acuerdo con la UNIDAD TEMÁTICA que eligió para el desarrollo del anteproyecto en el Módulo I, genere una actividad centrada en el manejo de medios que pueda insertar y enriquecer el proceso de aprendizaje de sus alumnos.
Recuerde que este módulo III está enfocado a fomentar las habilidades y el uso reflexivo y ético del manejo de medios.
Título de la actividad LA INDUSTRIA QUIMICA EN MEXICO
Selección y justificación del recurso (foto fija, Video o Podcast) CREACIÓN DE UN POST DE IMÁGENES
Cuya justificación será la de desarrollar algunas habilidades en el uso de las TIC , además de facilitar el aprendizaje significativo

Momento en que se inserta la actividad EN LA FASE DE APERTURA DE LA ESTRATEGIA
Después de investigar la importancia de la industria química en la producción de satisfactores

Habilidades digitales
(Modelo de madurez) A.USO DE INTERNET a.omo fuente de información y recursos, nivel 1 Aa1.5 Búsqueda y selección de videos sobre información específica en internet, b.Como medio de comunicación nivel 1 Ab1.1 USO DE CORREO ELECTRÓNICO
B.USO SEGURO DE LAS TIC nivel básico uso seguro del correo electrónico, C.PRESENTACION DE INFORMACION Y PROCESAMIENTO DE DATOS a. procesador de textos, nivel 1, Ca1.1 manejo básico del procesador de textos cuidando la calidad de la información.
D. Manejo de medios, Nivel 2 avanzado, D2.1 Elaboración de collages de fotografías.
H. Uso de periféricos, nivel 1, H1.1 manejo del ratón, H1.2 manejo eficiente del teclado, H1.3 uso de dispositivos.

Descripción de la actividad CREAR UN POST DE IMÁGENES
Actividad a desarrollar para alumnos de 5to semestre
Ubicación: Química III
Unidad I: La Industria Química en México
En forma individual los alumnos crearan un Post de Imágenes educativo cuyo tema será el siguiente. “La Industria Química creando satisfactores para el ser humano”, el cual deberá contemplar los siguientes aspectos:
• Tema
• Objetivo
• Justificación
• 10 imágenes
• Incluir textos entre imágenes
Aclaraciones:
1.- Es importante que el alumno sepa que puede generar las imágenes usando cualquier dispositivo móvil: celular o cámara digital, para lo cual, deberá descargarlas a su máquina y posteriormente publicarlas; o bien localizarlas en internet.
2.-Las imágenes deben estar guardadas en formato JPG para facilitar su envío.
3.- Al concluir el post de imágenes, el alumno lo deberá enviar al email de su profesor.
¿QUE ES UN POST?
Un post se traduce en español como ‘artículo’, aunque se suele utilizar con la terminología inglesa o el nombre de ‘entradas’ en la publicaciones hechas en blogs.
Los posts son los artículos que vamos publicando en la parte central del blog y que se ordenan de manera cronológica. Por lo general los posts tienen un titular, un cuerpo del artículo donde se puede introducir texto, fotografía, código html e incluso audio.

Por eso su utilización debe hacerse tomando en cuenta:

1. La pertinencia de combinar texto e imagen ya que la unión de ambos puede ofrecer no uno sino varios significados.
2. Definir claramente cuál es la función que las imágenes cumplen en ese tema, para lograr un aprendizaje significativo.
3. Pensar en la idiosincrasia de los posibles usuarios del material, respetando sus mediaciones personales, familiares, culturales, tecnológicas e institucionales.
4. La cultura audiovisual que poseen docentes y estudiantes para integrar los lenguajes y que las imágenes sean un medio de reflexión y verdadera formación.
5. Evitar la utilización de imágenes que conlleven estereotipos no deseados y mensajes contrarios a los valores que se quieren promover.
Por lo general, los posts permiten que los lectores realicen comentarios, aunque es una función que se puede habilitar o deshabilitar en función de interés del autor del blog.
Las posibilidades didácticas de las imágenes se ven enriquecidas por los medios y las nuevas tecnologías no sólo por las riquezas expresivas que encierran, sino porque son herramientas que, en manos de maestros y alumnos son cauces de creatividad

Duración Dos sesiones de 2 horas c/u
Para exponer el post de imágenes los alumnos se organizaran en equipos de 4 ó 5 integrantes, destinando para ello 10 minutos, además de los otros temas que ya investigaron, tal como lo indica el anteproyecto del modulo 1
Cabe aclarar que la elaboración del post es una actividad extractase.

Título

-Contaminación del ambiente a causa de la Industria Química
-Imagen
Introducción

-La contaminación del ambiente ocasionada por la industria Química se refiere a la degradación del suelo, aire y agua con productos propios de todos los procesos químicos
-Imagen

Desarrollo del tema
-En el quehacer cotidiano el ser humano va degradando al ambiente y en este sentido todas las ramas de la industria química en su afán de producir bienes satisfactores para mejorar su calidad de vida también contamina al ambiente
-imagen

Cierre

-En la actualidad el ambiente de nuestro planeta está demasiado contaminado en toda la extensión de la palabra, que esto ha hecho que el ser humano tome medidas de prevención y cuidado del ambiente
-imagen

Créditos

CCH – Vallejo
México, D.F
Profesor Alejandro Pérez y López
Tiempo 2.0 min.
2010

Post de imágenes

TEMA: línea de investigación: AMBIENTAL

OBJETIVO: Mostrar el grado de contaminación que ocasiona la industria química en el ambiente, así como también algunas de las formas de cómo minimizar este efecto negativo.

JUSTIFICACION: Este tema está considerado en la unidad 1 de la materia de Química 3 la cual indica la importancia de la industria química en México, pero debemos también considerar los efectos negativos de esta industria sobre el medio ambiente, por lo tanto esto conlleva a despertar en el alumno una actitud de respeto y cuidado continuo hacia al ambiente

INFLUENCIA DE LA INDUSTRIA QUIMICA EN EL AMBIENTE
A lo largo de toda su existencia, la industria química ha requerido de una gran cantidad de procesos químicos para transformar la materia prima en semiproductos o productos terminados que de una u otra forma van a mejorar la calidad de vida del ser humano, sin embargo todo este proceso de transformación ocasiona de manera simultánea la generación de residuos, los cuales formaran parte de las diferentes formas de contaminación del medio ambiente. Por lo tanto para abordar este tema primero iniciare con la definición de contaminación ambiental.

La contaminación ambiental es la presencia en el ambiente de cualquier agente nocivo (físico, químico o biológico)
Contaminación del agua: es la incorporación al agua de materias extrañas, como microorganismos, productos químicos, residuos industriales y de otros tipos o aguas residuales. Estas materias deterioran la calidad del agua y la hacen inútil para los usos pretendidos.

Pero también puede ser la combinación de varios agentes en lugares, formas y concentraciones tales que sean o puedan ser nocivos para la salud, la seguridad o para el bienestar de la población, o bien, que puedan ser perjudiciales para la vida vegetal o animal, o impidan el uso normal de las propiedades y lugares de recreación y goce de los mismos.
Contaminación del aire: es la adición dañina a la atmósfera de gases tóxicos, CO, u otros que afectan el normal desarrollo de plantas, animales y que afectan negativamente la salud de los humanos.
La contaminación ambiental es también la incorporación a los cuerpos receptores de sustancias sólidas, liquidas o gaseosas o mezclas de ellas, siempre que alteren desfavorablemente las condiciones naturales (calentamiento global de la tierra, efecto invernadero, destrucción de la capa de ozono, etc.) del mismo o que puedan afectar la salud, la higiene o el bienestar en general del ser humano en esta nuestra casa azul.
En las siguientes imágenes se pretende plasmar a través de estas como influye la industria química de forma negativa en el medio ambiente (aire, suelo y agua)




Contaminación del suelo: es la incorporación al suelo de materias extrañas कामो basura, desechos tóxicos, productos químicos y desechos industriales. La contaminación del suelo produce un desequilibrio físico, químico y biológico que afecta negativamente las plantas, animales y humanos. ALGUNAS FORMAS DE CONTAMINAR AL AMBIENTE
• Desechos sólidos domésticos
• Desechos sólidos industriales
• Exceso de fertilizante y productos químicos
• Tala
• Quema
• Basura
• El monóxido de carbono de los vehículos
• Desagües de aguas negras o contaminadas al mar o ríos


ALGUNAS FORMAS DE PREVENIR LA CONTAMINACIÓN DEL AMBIENTE
• No quemar ni talar plantas
• Controlar el uso de fertilizantes y pesticidas
• No botar basura en lugares inapropiados
• Regular el servicio de aseo urbano
• Crear conciencia ciudadana
• Crear vías de desagües para las industrias que no lleguen a los mares ni ríos utilizados para el servicio o consumo del hombre ni animales
• Controlar los derramamientos accidentales de petróleo
• Controlar los relaves mineros

SANEAMIENTO DEL MEDIO AMBIENTE
Para llevar a cabo esta grandiosa tarea el ser humano primero debe adoptar un alto grado de responsabilidad hacia el medio ambiento y esto solo lo va a lograr desarrollando una concientización de uso responsable hacia los recursos renovables y no renovables aunado a un equilibrio entre: el desarrollo tecnológico, el avance de la civilización y el mantenimiento del equilibrio ecolóगीको.

NIVEL ACADÉMICO Y SUBSISTEMA O DISCIPLINA BACHILLERATO CCH
ASIGNATURA QUIMICA III QUINTO SEMESTRE
UNIDAD TEMÁTICA UNIDAD 1 LA INDUSTRIA QUIMICA EN MEXICO
TÍTULO (OPCIONAL) APLICACIÓN DE TIC EN LA MATERIA DE QUIMICA III
POBLACIÓN Alumnos de quinto semestre.
GRUPO: 522, 26 ALUMNOS
DURACIÓN 8 HORAS APROXIMADAMENTE
-4 CLASES DE 2 HORAS CADA UNA
- 3 HORAS DE TRABAJO EXTRACLASE
PROPÓSITOS Al finalizar la unidad el alumno :
I Comprenderá la importancia de la industria química al investigar y analizar la información documental sobre sus ramas y productos, para conocer su impacto en el desarrollo económico del país.
II Valorara la industria química al conocer su papel para el mejoramiento de la calidad de vida.

HABILIDADES DIGITALES
Uso de internet
-como fuente de información y recursos
-Como medio de comunicación
-Como medio de creación de contenidos
Uso seguro de las TIC
Presentación de información y procesamiento de datos
-procesador de textos
Uso de base de datos
Uso de periféricos
CONTENIDOS -Industria química (N1)
-Ramas y productos de la industria química (N2
-Desarrollo económico de la industria química en México (N2)
-Concepto de PIB (N1)
Aplicación de los conceptos:
-Elemento
-Compuesto
-Mezcla
-Reacción química (N3)

MATERIALES No indicare los materiales requeridos para hacer la actividad porque estos se definirán en el momento de decidir el tipo de producto a elaborar por cada equipo del grupo.
ACTIVIDADES APERTURA
-Presentación del profesor y de los alumnos ante el grupo, además en este momento se formaran equipos de 4 ó 5 alumnos
-Mencionar el programa de química III así como su estructura y la forma de cómo se evaluara.
-En forma individual los alumnos eligiran al azar un objeto el cual analizaran haciéndose las siguientes preguntas.
.Materiales con los cuales esta hecho
¿Es un elemento, un compuesto o una mezcla?
¿Es un material natural o sintético?
.¿Que tipo de industria lo produce
.Cual rama de la industria química lo produce?
¿Que uso se le da a este producto?
Posteriormente cuando hayan respondido a las preguntas anteriores
Se les indicara a los alumnos que investiguen la siguiente información en una biblioteca digital o en alguna biblioteca digital la información que se indica a continuación:
¿Qué es elemento, mezcla y compuesto?
¿Qué es industria, industria química?
¿Cómo se clasifica la industria química?
¿Qué es el PIB?
¿Cómo se clasifica la economía en México?
¿Cómo influye la industria química en la fabricación de bienes?
En este momento se indica a los alumnos que investiguen el procedimiento (materiales, sustancias, tiempos, etc.) para la elaboración de un producto químico en el se apliquen los conceptos arriba indicado y que además se pueda realizar en el laboratorio en una sesión no mayor a 120 minutos
DESARROLLO
Durante esta etapa los alumnos agrupados en equipo realizaran una discusión de los temas investigados tanto de la biblioteca como de la dirección electrónica generando una conclusión
De la actividad anterior los alumnos elaboraran por escrito una conclusión cuyas condiciones serán indicadas en un blog
A continuación los alumnos se pondrán de acuerdo para la elaboración del producto que decidieron fabricar, como una actividad experimental propia de la materia de química 3, indicando procedimiento, sustancias, tiempos, tipo de producto, etc.
CIERRE
Posterior a la realización de la actividad experimental los alumnos en equipo realizaran una presentación en power point del producto elaborado en la cual se debe indicar lo siguiente:
Datos propios del equipo (unam-cch, titulo, integrantes del equipo, grupo, fecha, etc.)
Tipo de industria a la que pertenece
Materiales involucrados mencionando si es elemento, compuesto o mezcla.
Si es natural o sintético
Procedimiento
Fotografías
Observaciones conclusiones

EVALUACION
.Envío de la presentación en power point a través email
.Asistencia
.Participación
.Presentación del producto elaborado
.Cuestionario


BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA PARA EL PROFESOR -INEGI.http://www.inegi.mx
-INEGI, La industria Química en México, edición 1999,INEGI,México,2000
-Montaño Aubert, Eduardo, Industrias y Tecnologías químicas, primera parte: conceptos básicos y evolución, UNAM, Facultad de Química, México, 1990


nota: La presente información no tiene el marco porque en el momento de importarlo no lo copio el software

Reporte de actividad 4

QUIMICA III
ARCHIVO DE BLOG
26 DE ABRIL DEL 2010
Modulo 1-Actividad 4
Química III
DATOS PERSONALES
Alejandro Pérez y López
Lunes 26 de abril de 2010
Modulo 1-actividad 4
OPCION COLEGIADA
a) Uso de internet como fuente de información y recurso
b) Presentación de información y procesamiento de datos: procesador de textos

MATERIA QUE IMPARTE
Química III (incluida en 5º semestre para la opción de la carrera de medico-biológicas)
TEMA DE LA ACTIVIDAD
¿Que importancia tiene la industria minero metalúrgica en México?
HABILIDAD ELEGIDA (tomando en cuenta el modelo de madurez)
Aa 2.3 consulta de bibliotecas digitales
C 2.1 Manejo avanzado del procesador de textos (opciones de formato, columna, tabla, cuadro de texto)
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD

En esta actividad los alumnos buscaran información acerca del tema arriba indicado en bibliotecas virtuales, libros virtuales, direcciones electrónicas de inegi, etc.
- Industria minero metalúrgica
- Clasificación de esta industria
- Productos generados y su influencia en la calidad de vida
- Impacto ambiental durante el proceso de extracción
Posteriormente los alumnos harán una exposición a través del blog con toda la información obtenida la cual deberá incluir: imágenes, tablas de datos, usando el procesador de textos, paralelo a esto los alumnos (se agruparan en equipos de 5) expondrán ante el grupo. Esta actividad deberá contener lo siguiente
1.- Una introducción que indique que es industria minero metalúrgica, situación actual a nivel México
2.- Tipos de esta industria, así como los productos generados en cada una de ellas
3.- Realizar una reflexión de esta industria “en el caso de que dejara de existir” ¿que impacto ocasionaría en la calidad de vida del ser humano?
4.- Presentar evidencias con fotografías de cómo afecta al ambiente esta industria durante sus etapas de extracción y que los alumnos generan una reflexión y a la vez aportar sugerencias para minimizar el impacto negativo al ambiente con miras hacia la sustentabilidad.
5.- Indicar todas las referencias consultadas
6.- Los alumnos entregaran un reporte escrito en un máximo de 4 cuartillas
7.- El reporte se elaborara en procesador de texto el será con las siguientes características: espaciado 1.2, letra arial 12, títulos en mayúscula centrados y en negritas, subtítulos en minúsculas centradas y en negritas, las imágenes deberán ser escaneadas y editadas del libro o referencia de consulta y tendrán la referencia bibliográfica al pie de la imagen con letra de 8 puntos
8.- La exposición se realizara en el salón de clases con las características siguientes: equipos de 5 personas, duración 15 minutos, usar laminas (papel florete)